“童子军”泄露军事机密引发的思考

近年来，一些好战国家频频开着航母战舰群，在太平洋海域特别是我南海、东海等海域搞小动作，他们的意图很明显，就是分化亚洲沿海国家，制造分裂、矛盾与冲突，以便销售战争武器，并从中渔利。这自然引起了正义之师的不满，于是一场场准军事行动在太平洋海域上演。在航母、潜艇、战机、导弹等大杀器的背后，便是没有销烟的军事情报战、泄密窃密战以及网络空间战。

正规军人往往严格受保密纪律约束，让海外军事间谍无从下手，但是一些“外围”军事发烧友，特别是“童子军”部队就缺乏足够的保密意识，甚至有一些在不知不觉中成为了敌方间谍刺探军事机密的帮手。其中一个案例便是一名小军属在军营中随手拍摄了大量的图片和视频，并上传到微博、微信和抖音等社交平台。这给精于观察分析的敌特分子送上了一盘“大餐”，他们抓住了某部队的一次行动计划，并从中作梗，终于导致该行动被迫中途取消。后来，军官们痛定思痛，找到地方教育部门以及保密机构，共同发起了针对青少年学生的爱国主义教育、网络安全教育和保密意识教育。

我司为此创作了一批安全保密漫画，其中一幅图片就是依据该案例创作的，除了漫画使用，这些图片还被制作成电子手册和印制成纸质的手册，用于校园网络安全宣传周等活动。说到网络安全，青少年学生作为信息社会的新生力量和未来建设者，其信息安全综合素质的高低直接关系着信息社会的发展与稳定，为此，对学生实施信息安全教育既是素质教育的应然取向也是信息安全形势的现实诉求。依托信息技术课程实施信息安全教育是信息技术课程内涵丰富与发展的客观要求，是信息安全教育进学校进班级进课堂的重要举措，是从娃娃抓起，实施信息安全教育的有效途径之一。

总之，在对抗网络攻击的战斗中，攻击者、窃密者转道利用人员（用户）的漏洞，防御者需将人员从安全漏洞转变为坚固的防御资源。敌对分子利用群众的弱点来攻击组织，组织则需发动群众来实施反击。这就是人民战争在保密与网络安全领域的活学活用。故君子之治人也，即以其人之道，还治其人之身。

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